谁是最可爱的人教案音乐活动课《谁是小熊》教案一、活动名称：音乐游戏。二、时间：20xx年xx月xx日。三、班级：大二班。四、授课教师：xx。五、游戏主题：《下面是小编为大家整理的谁是最可爱的人教案3篇,供大家参考。
谁是最可爱的人教案篇1
音乐活动课《谁是小熊》教案
一、活动名称：
音乐游戏。
二、时间：
20xx年xx月xx日。
三、班级：
大二班。
四、授课教师：
xx。
五、游戏主题：
《谁是小熊》。
六、课型：
新授课。
七、目标：
让孩子在游戏中学习遵守纪律；附带学习数学加减法；学会在集体活动中做游戏，学会该游戏的主题歌曲。
八、活动重点：
让幼儿有兴趣参与游戏，并按照游戏规则参与活动；完成学习任务。 活动难点：转圈时有整齐队伍，抢座时讲安全文明。
九、准备：
1、在操场上画5米见方的方框，准备30个小凳子。
2、口哨一个。
3、协助人员一名。
十、活动过程：
（一） 排队准备活动。
1、站成四队，选好排头。
2、将小凳子摆在方框内。
2、说明有戏要领、规则：
（1）1――8拍：幼儿围着凳子进行走动，手部自由动作，最后一拍停住。
（2）9――11拍：围椅子速跑抢座，没有抢到的退出游戏，整齐地站在空地上，协助唱歌。（再次游戏时取出一个凳子）
（3）12――15拍：师生问答：谁是小熊。
（二）活动开始。
教师教唱歌曲两遍，后面由协助老师领唱，幼儿跟住唱。
第一轮：全班35人，场地安排32个凳子。
1、由排头开始沿四周线边转边唱小熊的歌曲，有节奏的"啪手。等歌曲即将唱完时，老师吹口哨，学生立即抢坐凳子。
2、老师问大家：谁是小熊？剩下的3人就是小熊，幼儿指着没有坐凳子的小朋友说出他们的名字。将此三人带到后边站好队形。
3、老师将小熊带到后边站好队形，随意附加数学加减法，并及时表扬鼓励。
4、过度：老师指挥幼儿起立，协助老师从四方共取出6个凳子（参加游戏的人少时，可去掉1个凳子）。
第二轮：依次进行。直至最后一名。
（三）活动结尾：
全体齐唱一遍歌曲，有秩序地排队上厕所，回教室将自己的凳子放好。
（四）活动延伸：在游戏活动中进行数学、音乐学习，德育教育。
（五）活动小结与反思：幼儿能够积极参与本次活动，能够有秩序的排队，听老师口令，兴趣浓厚，玩的开心。
谁是最可爱的人教案篇2
上节课，我们着重思考分析了作者报道的三个典型事例。从志愿军英雄们的身上，表现出了崇高的品质和精神境界。这是一种怎样的崇高品质和精神境界呢？课文中作出了答案，请找出来读一读。
一、学生找出自己认为揭示志愿军战士崇高品质和精神境界的语句读，教师给予点拨。最终找出这几句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
这几句用排比的修辞方法，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界。说一说：
（l）这几句话用了哪种表达方式？
（2）它与后面报道的三个事例有怎样的联系？
明确：
（l）用了议论和抒情的表达方式。
（2）是对后边事例所表现出的崇高品质和精神境界的高度概括。具体说：第一个事例体现了战士们品质的纯洁和高尚；第三个事例体现了战士们气质的淳朴和谦逊，胸怀的美丽和宽广。报道三个事例中，已经包含了这几句话的意思了，因此不写这几句是不是也可以呢？（这几句话放在文章第一部分，即放在三个事例之前，使读者先对战士们的崇高的品质和精神境界有一个概括的了解；同时，也抒发了作者强烈的感情，有重要的感染作用，决非可有可无的。）
二、抒情议论的语句，可以起到抒发感情，点明中心的作用，还可以具有衔接段落内容的过渡作用。找出这样的语句，简单析分析一下。
（“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。”第一分句承上，第二句启下。）
三、文开头与结尾有什么特点呢？
讨论，明确：
1．也都运用议论和抒情的表达方式。
2．呼应。具体说：开头（1-3段），从写作者在朝鲜的具体感受，引出战士是我们最可爱的人，结尾（15段），把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身杀敌联系起来，再次强调我们的战士“确实是我们最可爱的”。朗读开头和结尾部分，体会作者的感情。请两位同学分别读这两部分，要求有感情（最好访班内朗读较好的同学），教师适当朗读指导；范读。
四、选择《教师指导用书》中“有关资料”中的部分内容，读给学生听。如魏巍与李玉安的通信，本文的发表及其影响的报道等，以丰富教学内容，加深教学内容，加深学生对课文内容的理解。
五、布置作业。
1．口头回答练习一、二、三题。
2．把文中第一个事例改写成一篇简讯。
谁是最可爱的人教案篇3
魏巍走了，留下“谁是最可爱的人”
未
2008-08-29 0046
是魏巍让我们知道“谁是最可爱的人”。
“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们„„”
上世纪五十年代之后，几乎每一个中学生都会对这段著名的开头倒背如流，都会被文章所渲染的故事感动，于是“中国人民志愿军（解放军）”从那个时候开始就被赋予“最可爱的人”的美誉。
先生在他75岁生日时写过一首《自题》诗：“鲁师遗训铭心底，痴牛永俯孺子前。胸中自有青松气，尽瘁不唱夕阳残。”这几句话成了他一生的写照 。尽管职位和收入较高，但魏巍在物质生活上几乎没有任何要求。他的布鞋，底都磨烂了；夫人的背心，前面什么事没有，背后全是眼儿；他的袜子，全是补丁；他的衬衫，领子磨烂了，卸了换个领，磨烂了再换。
上世纪80年代，魏巍的长篇小说《东方》获得首届矛盾文学奖后，魏巍将5000元稿费全部捐给了老山前线，捐给了他心目中那些最可爱的人。离休之前，魏巍又将他多年积攒的稿费悉数捐出。
8月24日晚，在北京奥运会闭幕这天，这位经历了抗日战争、解放战争、抗美援朝战争、抗美援越战争等众多重大历史事件的世纪老人，安详地闭上了双眼。没有对后事的交代，也没有留下任何遗言。
先听的小说《东方》，知道了主人公郭祥，知道了书堂站战斗；后来学的课文《 谁是最可爱的人》，背下了长长的段落：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”„„„你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
实习的时候，给学生讲过《我的老师》；“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。”“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了她不由
得就围上去，即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”
再后来读先生的《地球上的红飘带》，四渡赤水，占遵义，逼昆明，渡金沙江，夺泸定桥，翻雪山、过草地，精彩绝伦的历史生活，鲜活生动的艺术情节，再现了红军长征途中征服千难万险，更揭示了红军内部的激烈斗争。在那个时期，似乎没有几人涉及这个角度。魏巍与中学语文的关系之近，作品对中学生影响之深，现当代作家中并没有几个人可以比得上，更重要的是他的平淡质朴，娓娓道来，使学生似乎面对一位长者的轻轻诉说，在平淡中感动。