摘 要：高中生物是一门相对抽象复杂的自然学科，教师在生物课堂上如何提高学生的学习兴趣和教学效率，是当前高中生物教学不容忽视的问题。本文对如何提升高中生物课堂教学效率进行了探讨，并据此提出对策。
关键词：高中生物课堂 教学效率 对策
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）04B-0070-01
课堂是实行素质教育的主要途径，教师需要通过教学理念的创新，总结经验教训，理论联系实际，不断反思教学成效，针对高中学生学习生物的现状，制定差异化的教学策略，优化课堂结构，适当减轻学生负担，激发学生学习的积极性，切实提高课堂教学效率，增加学生生物学科知识储备，提高学生的生物科学素养。
一、激发学生学习高中生物的兴趣
（一）恰当进行新旧知识导入
激发学生的学习兴趣是提高高中生物教学效率的必要前提，高中生物学习会涉及到初中生物所学内容，是对初中生物内容的深化和拔高，因此，教师向具有基本生物知识积累的高中生授课时，需要做好新旧知识导入，在高中生物教学中若涉及到与初中生物教学有关的内容时，可以进行前后知识联系，引导学生从旧知识的回顾转到新内容的学习，有利于减轻学生进行高中生物学习的抵触畏难情绪，激发学生的学习兴趣，增加学习动力，树立学习信心。
（二）生活场景联系导入教学
通过研究生活实践中出现的问题，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，能比较顺利地过渡到高中生物教学内容，鼓励学生观察生活，学以致用，活用所学知识，有利于加强学生对课堂教学内容的消化和吸收，鼓励学生自主学习，切实提高课堂教学效率。教师在教学过程中不仅要传授学生知识，还要引导学生主动去发现知识，教师可以创设贴近生活的问题情境，提高学生的课堂参与度，活跃课堂气氛，活跃学生思维，有利于培养学生的创新意识、发散思维能力和辩证思维能力。
（三）媒体运用联系导入，巧妙结合多种教学手段
多媒体手段是现代教学不可或缺的方式，多媒体的应用有利于改善课堂环境，能化抽象为具体，使高中生物学习变得直观形象。在新课导入环节，适当运用多媒体课件，通过课件里的视频图片等材料，刺激学生的视觉和听觉，从而加深学生的记忆。合理发挥多媒体技术的辅助作用，营造形象的学习情境，有利于减轻学生对抽象的高中生物学习的抵触心理，激发学生的学习兴趣，由此可见，媒体运用联系导入课堂教学对提高教学质量起着不可小觑的作用。
二、改变课堂教学方式，优化生物教学方式
（一）有效开展探究式教学
教师需要引导学生由个别探究变为小组合作探究，开展探究式教学。教师要正确认识探究学习，这对提高学生生物科学素养的重要意义。积极开展小组分工合作，以小组为单位共同进行生物学习，培养学生对生物科学现象的探究意识和合作意识，教师在开展探究式教学时应围绕高中生物教学的重难点，科学合理地设计探究活动，在保证探究活动活跃性的同时确保不偏离教学任务，让学生在小组探究活动中进行良性竞争，相互促进，提高学生动手实践能力、分析问题能力和解决问题能力。
（二）在课堂上灵活应用演示法和辩论法
高中生物教学中常常会用到演示法，需要进行直观演示、模型仪器演示、多媒体模拟，要求教师积极备课，根据学生学习实际情况，进行科学有效的演示，化抽象为具体，将微观变为宏观。教师在课堂上应尽可能多地给学生提供演示机会，加深学生印象，有利于教师掌握学生知识吸收情况。在课堂教学中，不能一味由教师讲解授课，还应该增加辩论内容，合理运用辩证法，让学生积极参与课堂辩论，提高学生的课堂参与度，提高学习效率及生物科学素养。
三、提高教师的教学水平
（一）更新教师的教学理念
教师在制定课堂教学计划时，需要充分考虑到全体学生的接受能力，坚持以人为本的教育理念，关注学生对课堂教授知识的吸收和理解情况，还要重视学生的人格培养和综合能力培养，通过生物实践活动提高学生的生物科学素养。
（二）教师综合素质的提高
教师在教学生涯中要树立终身学习的观念，不断总结工作经验，不断学习新知识，切实提高综合素质和专业能力，锻炼课堂的表达能力，加强与学生的沟通。增强教师个人的感染力和人格魅力是提高课堂教学效率的重要途径。
（三）认真设计教学方案
教师在备课过程中，要认真设计教学方案，掌握课程标准要求，了解学生的学习情况和学科基础，针对每个知识点学生可能出现的问题，提前做好各种准备，选择合适的教学方式帮助学生攻克重难点，保障课堂教学。
提高高中生物课堂教学效率，应充分激发学生的学习积极性，在新课程导入时，可以灵活使用新旧知识联系导入课堂教学，生活场景联系导入课堂教学，媒体运用联系导入课堂教学，优化生物课堂教学方式，开展探究式教学，变个人探究为小组合作探究，在课堂上灵活使用演示法和辩论法，提高教师教学水平，更新教师教学理念，改善课堂教学。
参考文献：
[1]罗云.提高高中生物课堂教学效率的措施研究[J].读写算（教育教学研究），2013，（39）.
[2]倪炳旭，周巨英.浅析现阶段如何提高高中生物课堂教学的效率[J].都市家教（下半月），2012，（1）.