抓好起始“工程”,做好小初数学衔接

【摘要】部分小学数学很好的学生进入初中后由于后课程的增多、教法的改变等,常使他们无所适从,产生一种心理上的失重,成绩明显下降,初中起始年级的数学教师应从学生心理特点入手分析原因,创设数学氛围,激发学生数学兴趣,用适合的数学学法指导学生,平稳度过数学学习的“心理断乳期”。

【关键词】小初数学衔接;数学兴趣;数学学法

当学生跨入中学校门,学科增加了很多,而且复杂了许多,这对于刚刚十岁出头的学生来说困难较大,这就产生了部分学生在小学学习成绩还不错,初中的成绩下降较大,数学学科的问题尤为明显,初中数学教师要经过不断探索和实践,针对这些衔接中出现的问题,从构建学生数学学习兴趣入手,抓好“四项起始工程”。

一、明确学习目的。初步构建学好数学的“目标工程”

初一学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切,因此,教师善于引导,使他们旺盛的精力、强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习,让学生在数学学习的起始阶段留下深刻的印象,通过具体事例让学生了解生活离不开数学,处处都要用到数学,同时,数学可以培养人的思维能力和判断能力,数学知识能解决日常生活中的实际问题,让这些懵懂的学生有明确的数学学习目标。

二、培养兴趣。初步构建学好数学的“心理工程”

初一数学比较贴进生活实际,具有很强的知识性、现实性和趣味性,对此,我的具体做法是:

1 注重课堂教学中的引入环节,在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识,如教学“七巧板”时,一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结,最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的学习环境,相信在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2 充分让学生参与实践操作,新教材还针对初一学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容,要求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣,在教学中,我把学生分成几个小组(自由组合),请他们做我的助手,一道准备实验器材、进行实验演示,通过实验操作,既规范了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与活动中认识“自我”,以产生兴趣和求知欲。

三、强化方法指导,初步构建学好英语的“学法工程”

新教材以“指导教法,渗透学法”的思想,在每章节内容的编排上安排了“做一做”“想一想”“议一议”“读一读”等栏目,其独具匠心、面目一新,我从兴趣教学入手,侧重于从以下几个环节中进行:

1 培养阅读习惯,具体方法是阅读前出示阅读题,如教学“角的度量与表示”时,可出示阅读题:我们以前用刻度尺测量线段的长短,那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕,或通过提问或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容,同时,鼓励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生,使学生有获得成功之喜悦,从而产生兴趣,养成阅读的习惯。

2 培养讨论的习惯,教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生进入教学所创设的教学情境,引发他们积极探讨数学知识,逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯,特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题,如在教学“绝对值”“列方程解应用题”时,就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中,也可以让学生进行分组讨论,由此引导学生三五人一组进行讨论,归纳出相应的方法和规律。

3 培养观察能力,学生对图形、对实验的观察特别感兴趣,缺点是思维被动、目的不明确,这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察,可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察,如在教学“平行”前,要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物,上新课时着重提问几名学生,并根据他们观察、分析的情况逐步导出平行及其性质,这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋,自觉养成观察的习惯。

4 培养小结习惯,根据新教材的要求,在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比,或以板报的形式张贴几名学生的小结,或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比,从章节、小节慢慢过渡到课时小结,由于经常强调自己去归纳、小结,这使学生记忆效果明显,认识结构清晰,学过的知识不易遗忘,教学实践表明,只有正确的学法指导,才能使学生站在教学的主体位置上,学有所获,才能养成良好的学习习惯,同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

总而言之,让学生从小学平稳过渡到初中,并非一劳永逸,要使他们在初中乃至今后的更高水平的数学学习道路上迈出坚实的步伐,还需要我们不断探索,不断研究,不断努力,以求得更好、更多的有效方法。

推荐访问:衔接 起始 抓好 做好 数学